12月12日，高数教研室的老师们在行政楼413办公室集体探讨了如何提高学生学习积极性的问题。教研室主任李宏恩指出，要加强课堂的交流，提高学生学习的积极性。由于一些老师在高等数学课程教学中过于死板，完全按照书本进行讲授，语言不够生动，侧重于知识的讲授而不是学生数学思想的建立。要改变这种情况，要求教师注重问题的引入背景，使学生学会对问题进行分析，抓住问题的本质，将复杂化为简单，树立学生学好高等数学的信心。课堂教学坚持”多教”和”多问”的原则，精讲与提问相结合，并优化习题课的教学内容和教学模式，采取双向式教学，鼓励学生提出问题，从问题中反馈教学的信息，充分发挥学生的积极性。培养学生分析问题和解决问题的能力，把学生从被动变为主动，提高教学质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》倡导的”启发式、探究式、讨论式、参与式”课堂教学模式，关于这个问题各位老师各抒己见,并积极讨论，希望能够激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好的课堂教学环境。