传统教学法里有不少关于”如何备课”的经典之说，在现在乃至将来，仍值得我们作进一步的认识、理解、与遵循。如：明确教学目的、任务；把握相关内容的重点、难点；安排课堂形式、内容、结构等等。

在此，我想根据自己目前的所教班级情况，谈谈自己理解的“如何备好数学课”。

我今年带了两个班级，这两个班级情况我认为在咱们学校属于比较特殊的，一个班级中64名学生只有2个女生，并且在高中时代都是理科生。对于这个班级，我在备课时一般都会多准备一些书上没有的并具有一定难度的内容作为补充、讲授知识点的过程中更多的采用启发法，对于定义、定理这些内容，一般都是让学生先思考，让他们先自己归纳，我最后进行总结。因为这些学生中，有相当一部分学生程度较好，除了要让大部分的学生掌握好书本的知识外，还要让程度好的学生“吃的饱”。另外一个班级中，超过一半以上的学生在高中时是文科生，并且还有相当数量的对口生，这些学生在学习高等数学时，有一定的难度。老师在教授时也有一定的难度，所以对于这个班级，我在授课时主要关注的是怎么样使学生能够理解书本上现有的知识，对于课本上的例题与习题要掌握。适时适度的增加一点难度，以满足程度稍好的学生。

作为一名年轻的教师，经验是我现在最欠缺的内容，我只有在实践的过程中，一边发现一边积累经验，所以我的看法还是很浅薄的，希望对那些和我一样是青年的教师有些许的帮助。